>1.
Мотивационный этап
Мотивация познавательной деятельности
стихотворение
Коллективная
Задание 1.
Учитель читает стихотворение:
Прозвенел звонок,
начинается урок.
Слушаем, запоминаем.
Друг другу помогаем.
Ни минуты НЕ теряем!
– Прочитайте девиз нашего урока (на доске)
Значит, …Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку
Читают девиз урока: «Лучший способ изучить что-либо – это открыть самому».
– Значит, мы открываем что-то новое. Регулятивные: нацеливание на успешную деятельность.
Коммуникативные: формирование умения слушать и слышать.
Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание открывать новое.
2.
Выход на тему, цель, учебные задачи в соавторстве.
Словарно-орфографическая работа. Слова на доске
Фронтальная
ПарнаяЗадание 2.
– Какое задание можно предложить к этим словам?
круж…во
. . рех
р… цепт
м… нета
н… деля
леб… дь
– Какие буквы нужно вставить в эти слова?Почему?
– Как убедиться в том, что вы правы?
– Записать слова, подчеркнуть орфограммы.
– Можно ли проверить написание этих слов? Почему?Вставить пропущенные буквы.
Дописываютна доске и в тетради, производят взаимооценку, сравнивают произношение слов с их написанием. Объясняют, почему в данных словах присутствует орфограмма.
Проверить написание этих слов по словарю.
Вывод: написание нужно запомнить. Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что еще не известно;
Познавательные: постановка и решение проблемы;
Коммуникативные: умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции
Личностные: развитие
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>