r/>6. Назовите формы работы с одарёнными детьми.
7. Назовите методы работы с одарёнными детьми.
Музыкальная пауза (Чайковский П. И. "Сентиментальный вальс"). В это время эксперты подводят итоги разминки.
2 часть - Дискуссия на тему "Ребёнок имеет талант. . . "
Педагоги делятся на 2 команды, каждой из которых нужно защитить психологический портрет ребёнка, имеющего определённые способности.
1-ая команда:
- ребёнок имеет музыкальный талант,
- ребёнок имеет спортивный талант.
2-ая команда:
- артистический талант,
- художественные способности.
Каждая из команд заслушивает соперника, предлагает, дополняет, отстаивает свою точку зрения.
Музыкальная пауза (Бетховен Л. В. "Лунная соната"). В это время эксперты подводят итоги.
3 часть. Деловая игра "Золотой ключик".
Цель: пройти по определённым этапам пути к заветной двери. Каждый этап содержит вопросы и задания на тему "Формы и методы работы с одарёнными детьми". В каждом этапе принимают участие все педагоги.
1 этап - "Игротека". Краткое представление разработок словесных, настольных и дидактических игр. По окончанию выступлений ведущий передаёт ключ самому активному участнику.
2 этап - защитить один из методов работы с одарёнными детьми - исследовательский. Педагоги представляют примеры открытых занятий, экскурсий, прогулок, наблюдений с детьми. Ключ передаётся для прохождения следующего этапа.
3 этап - защита совместной презентации. (Приложение - презентация). Ключ передаётся для прохождения следующего этапа.
4 этап - подведение итогов игры, открытие заветной двери, где представлен портрет "Одарённый ребёнок". (Приложение 4).
Музыкальная пауза (Ференц Лист "La cam
Страницы: << < 66 | 67 | 68 | 69 | 70 > >>