чайно любознателен и интересуется окружающим миром, постоянно задавая вопросы
Ребенок подвижен, но не гиперактивен. В отличии от гиперактивных детей, одаренные дети способны сконцентрироваться на одном задании и обладают гораздо большой степенью усидчивости
У ребенка очень развито воображение. Такие дети часто придумывают целый мир и выдуманных друзей, с которыми тесно общаются
У ребенка очень развита память, он легко оперирует фактами, услышанными по ТВ, их книг и т. п.
12. Условия, которые должны быть созданы в ДО для развития способностей и ранней одарённости дошкольников:
Развивающая среда (материальная база).
Компетентность педагога.
Программно-методическое обеспечение работы с одарёнными детьми (программа, планирование, методическая литература и методические рекомендации, дидактическое оборудование и наглядность, диагностический инструментарий).
Диагностика.
Преемственность и система взаимодействия в работе всех специалистов ДУ.
Взаимодействие с учреждениями образования, культуры и спорта.
Система работы с семьёй.
Дифференцированный подход к работе с одарёнными детьми.
Система индивидуальной работы с дошкольником.
Кружковая работа.
Эмоционально-психологический комфорт, адаптивная образовательная среда
Право выбора вида деятельности для ребёнка.
Передовой педагогический опыт по проблеме.
Раннее выявление детских способностей и их развитие.
Система стимулирования педагогической деятельности.
II Блок
Исследовательско - диагностический
Педагогическая диагностика - система методов и приемов, специально разработанных педагогических технологий, методик и тестовых задач , позволяющих определить уровен
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>