ие и интерес к занятиям, инициативность и активность ребёнка, творческая направленность личности, наличие принципов и убеждений, общая культура и репродуктивные способности детей.
Алгоритм работы с одарённым ребёнком позволяет определить уровень интереса к занятиям, ЗУН и качество усвоения программного материала в течение всех этапов реализации программы.
ХVI. Обобщение и распространение педагогического опыта работы с одарёнными детьми
1. На начальном этапе этого направления деятельности проводится экспертиза и апробация образовательных программ для одарённых детей. Так, результаты экспертизы индивидуальных программ развития показали, что:
- цели апробируемых программ адекватны целям программ учреждения дополнительного образования детей;
- содержание разделов образовательных программ для одарённых детей, логика изложения учебного материала - рациональны, способствуют достижению поставленных целей программ;
- содержание курсов обучения научно достоверно, изложено в логической последовательности, способствует реализации обучающего, развивающего, воспитательного аспекта образования;
- временные затраты на формирование ЗУН сокращены, но увеличен объём изучаемого материала;
- реализация программ индивидуального развития одарённых детей способствует разностороннему развитию обучающихся, программы реально выполнимы, рекомендуются для реализации в объединениях учреждений дополнительного образования детей.
2. Создан и пополняется банк данных одарённых детей.
3. Созданы и пополняются портфолио одарённых обучающихся.
4. Разрабатывается программа семинаров для педагогов ориентированных на работу с одарёнными детьми по новым образовательным технологиям.
5. Изучение, обобщение и распространение педагогического опыта
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>