а жизни: у них есть идеал дружбы, любви и семьи.
Дети коллектива в этом возрасте учатся понимать себя и своё тело через движение, импровизацию.
Если посмотреть на детей первого года обучения со стороны теории Д. Б. Эльконина, они учатся контролировать свое поведение, согласно требованиям и установленным правилам. На занятиях хорошо прослеживается развитие самоконтроля. Дети учатся не отвлекаться во время занятия, могут слушать объяснения и демонстративный материал более продолжительное время, по сравнению с детьми дошкольного возраста.
Хочется отметить проявление некоторой агрессии у детей 6,5-8 лет. Она обусловлена тем, что дети этого возраста ещё только учатся управлять своими чувствами. Некоторые дети в коллективе уже умеют справляться с нахлынувшими эмоциями, у них эта агрессия не проявляется, а другие ещё находятся в стадии полного подчинения этим эмоциям. Отсюда и агрессия.
Детей первого года обучения очень импульсивны. Они склонны незамедлительно действовать, не подумав и не взвесив всех обстоятельств и последствий.
Особенностью детей первого года обучения хочется отметить общую недостаточность воли. Они ещё не обладают большим опытом длительной борьбы за намеченную цель. Они могут опускать руки при неудаче, легко теряют веру в свои силы. Это требует решения педагогической задачи, направленной на создание ситуации успеха у детей.
Кризисом этого возраста называют период рождения социального Я детей. Дети приходят к осознанию своего места в мире общественных отношений. Они открывают для себя новую социальную позицию - позицию школьника, связанную с высокоценной взрослыми учебной работы. У детей происходит переоценка ценностей. То, что было ценно раньше, становится второстепенным. Дети хотят быть значимыми, успешными, активно проя
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>