ЛЫШИМ И ПРОИЗНОСИМ
Мы должны научиться читать, правильно, красиво и выразительно говорить, то есть хорошо владеть нашей речью, поэтому нас и интересуют звуки речи.
Дети не могут ответить на вопрос Звукознайки.
Работают над каждым звуком в отдельности.
Чётко повторяют звуки а, у, о, обращая внимание на положение губ, на то, как открывается рот при произношении.
а - а
Они тянутся и поются.
Ответы детей
ГЛАСНЫЕ
Голос. А раньше это слово звучало «глас»
Учат стихотворение, показывая движения.
Чтобы всем было понятно. Схемы должны быть понятны всем.
Нет
Надо проверять на примерах.
Ответы детей
Это аист
Ответы детей.
Составляют
c
Проверяют по всем признакам (преграда, голос, поются)
Красным кружком обозначать нельзя, т. к. это не гласный звук.
Произносится с преградой, со свистом, не поётся – это не гласный звук.
Нет, мы не все звуки русского языка проверили, надо проверять ещё.
Работают по аналогии.
Произносятся с преградой, со свистом, шумом, не поются.
СОГЛАСНЫЕ
Согласные "живут" вместе, с гласными, создают созвучие. Только при их сотрудничестве получаются слова. Также и у людей, чтобы сделать что – то хорошее надо делать это дружно, вместе.
Дети показывают всё движениями, мимикой и жестами.
Расставить цветы в вазы.
(Разные варианты ответов.
Учитель подводит к нужному)
- По первому звуку в слове.
В первую вазу с гласного звука,
а во вторую с согласного.
Проверяем ответы по презентации.
Дети сравнивают и оценивают свою работу.
Регулятивные:
-самоконтроль;
-самооценка.
.
Познавательные:
- понимать информацию,
представленную в виде схемы;
-анализ;
-синтез;
-ср
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>