выполнять это задание?
/выходит один ребёнок, расставляет тарелочки в числовой ряд от 1 до 9/
Молодец.
Ребята, давайте проверим, какое число стоит между числами 3 и 5.
Какое число стоит между числами 7 и 9.
Какое число стоит между числами 1 и 3.
Молодцы.
А кто у нас посчитает тарелки от первой до пятой?
/выходит ребёнок, считает тарелки/
Первая тарелка, вторая тарелка и т. д.
Молодец.
А кто посчитает тарелки от пятой до девятой?
/выходит ребёнок, считает тарелки/
Шестая тарелка, седьмая тарелка и т. д.
Молодец.
Ребята, сейчас я буду складывать тарелочки в корзину, а вы посчитаете обратным счётом. От девятой тарелки до первой.
/воспитатель складывает тарелки, а дети все вместе считают/
Молодцы, ребята, с первым заданием вы справились.
Давайте посмотрим на карту. Куда же нам идти дальше.
Ребёнок: Мы должны перейти через реку.
Воспитатель: А как нам через неё перейти?
Дети: По мостику.
Воспитатель: Правильно по мостику.
Давайте встанем друг за другом. Я пойду первая, а вы за мной. Только будьте осторожны, не упадите.
Воспитатель: Все перешли?
Дети: Да.
Воспитатель: Посмотрите, что это тут?
Дети: Разбитая посуда.
Воспитатель: Ребята, следующее наше задание.
Задание 2 «Склеить посуду».
Но прежде, чем её склеить, нужно решить математические выражения.
/дети садятся на коврик/
Кто у нас будет первым?
/ребёнок берёт одну часть посуды, на которой написан пример. Читает его и говорит ответ. Затем ищет вторую часть посуды с ответом/ и т. д.
Ребята, а какую посуду мы склеили?
Дети: чайную
Воспитатель: Молодцы, правильно чайную.
Сейчас мы её положим в корзину и отправимся дальше.
Давайте посмотрим карту. Что
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>