азчик помог ему сделать это. Получилось не сразу, но когда получилось, герой почувствовал уверенность в себе)
oo Важен ли для ответа на вопрос темы тот факт, что рассказчик ему помог? (Нет. Ведь настоящим мужчиной он называет мальчика, поэтому про помощь можно опустить)
1. --
Построение сочинения
--
Давайте сформулируем начало нашего сочинения
--
Запись в тетрадях:
Текст Л. Куклина завершается фразой: " . . . я гордился тем, что со мной рядом шёл настоящий мужчина". Эти слова адресованы мальчику, который . . .
-Как можно закончить фразу? Продолжите устно.
(ответ: . . . на глазах у рассказчика преодолел на велосипеде крутой спуск).
oo Далее в тексте должен прозвучать ответ на вопрос, почему рассказчик назвал мальчика настоящим мужчиной? Для этого сначала в двух-трех предложениях формулируем пересказ ситуации, описанной в тексте, а затем ответ на вопрос
Запись в тетрадях:
Это случилось не сразу. Мальчик. . . падал с велосипеда. . .
oo Сколько раз он падал с велосипеда? Как можно продолжить фразу?
(. . . дважды падал с велосипеда, набивая ушибы и ссадины, пачкая одежду. И все же он достиг своей цели. )
oo Дальше мы должны как бы подвести итог, сделать микровывод первой части. Что такое микровывод? Прочтите, пожалуйста определение из памятки.
oo Теперь мы должны выполнить непростую задачу. Нам предстоит сделать такой микровывод, который одновременно служил бы тезисом. Я не случайно оставила вам в текстах тем 15. 3. Посмотрите , какое слово там нужно объяснить? (Целеустремленность). Используя это слово, сформулируйте ответ на вопрос темы.
oo Запишем получившееся предложение:
Действительно, такая целеустремленность присуща настоящему мужчине.
Итак, что мы с вами сдел
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>