4), остальные записывают решение уравнения 6 (приложение 5).
4 человека поочередно решают у доски уравнения
7-10, остальные записывают решение в тетради (приложение 5).
Два человека поочередно решают у доски уравнения 11 и 12 (приложение 5),
3 человека работают индивидуально с карточками (приложение 6), остальные записывают решения уравнений 11, 12.
Y. Самостоятельная работа с последующей проверкой на уроке (приложение 7). 258После проверки ответов показывает решения заданий, с которыми не справились обучающиеся. Записывают решения самостоятельной работы.
YI. Домашнее задание (заранее записано на обратной стороне доски).
1. sin3x5sin2xcosx6cos3x;
sinxlog2x1;
3.
1;
4. При каких значениях параметра m уравнение 2002x–
– 6200x m2 – 8m 0 имеет хотя бы одно решение?
( приложение 8). 3Поясняет д/з, обращая внимание обучающихся на то, что аналогичные задания были разобраны на уроке. С помощью эвристической беседы обсуждает план решения.
Задание 4 необязательно выполнять всем. За решение этого задания оценка будет выставляться в журнал. Прослушав пояснение учителя, записывают домашнее задание.
YII. Подведение итогов урока.
Решение уравнений требует от обучающихся хороших теоретических знаний, умений применять их при выполнении практических заданий, требует внимания, трудолюбия, сообразительности. Аналогичные уравнения выносятся на ЕГЭ. Сегодня на уроке все хорошо поработали, шестнадцать человек получили оценки. Молодцы! Оценки за самостоятельную работу будут объявлены на следующем уроке. Спасибо за урок. 2
Приложение 1.
1. Метод разложения на множители х5 8х4 12х3 0.
Решение.
х3(х28х12) 0.
Ответ: -6; -2; 0.
2. Метод введения новой переменной log22
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>