. Сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.
Коммуникативные: Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая фактами. Договариваться с людьми иных позиций.
Оборудование: интерактивная доска, компьютер, учебник, рабочая тетрадь, дидактический (раздаточный) материал.
Элементы используемых технологий: модульная технология, ТРИЗ.
Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, парная, групповая.
Ход урока:
Этап урока
Содержание
Действие обучающихся
Формирование УУД
I. Этап мотивации (самоопределения) к коррекционной деятельности
Приветствие.
Доклад дежурного.
Психологический настрой.
Сегодня на уроке мы с вами не только повторим уже знакомые нам понятия, но и будем учиться коррекции собственных действий, предоставляя возможность самим себе найти свои ошибки. На уроке мы с вами будем работать с технологической картой урока и листом самооценки, где вы самостоятельно будете проставлять себе баллы, а в конце урока переведете их в оценку.
УЭ- 1. Графический диктант. Дополни названия географических объектов. (работа по картосхеме)
Восточно - Европейская . . . . . . . ?
Приволжская . . . . . . . . . . . . . ?
Прикаспийская . . . . . . . . . . . . . . . . ?
Кавказские . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?
Среднерусская . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?
Яблоневый . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?
(после ответов, появление правильных вариантов).
Поднимите руки, те, кто правильно смог определить названия объектов? У кого возникли затруднения?
Оцените свои достижения, используя баллы. Исходя из выполненного задания, предположите, о чем сегодня пойдет речь на уроке?
Сформу
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>