ях.
-Сколько их в первом?
-Во втором?
-Встречались ли вам предложения, в которых несколько основ?
- Какие у вас возникают вопросы?
- Вы можете сами ответить на вопрос, если вспомните, о каком научном названии говорили в начале урока.
-
-Предложения.
-Выражается законченная мысль, есть главные члены предложения, которые составляют грамматическую основу.
- В первом предложении - одна основа - грачи прилетели; во втором - три - сосульки потекли, лед затрещал, снега расползлись
-Сложное предложение
Применение ранее изученной информации (П)
Развитие умений принимать участие в обсуждении и формулировании конкретного задания (Р).
Чтение сообщения в учебнике стр. 72 496
-Какие же предложения ученые назвали сложными?
- Что нового вы узнали из сообщения?
- Сложные предложения.
Выделение следствия из предложенной для чтения и осмысления информации(Р)
Понимание и осмысление прочитанной информации. (П)
Умение отвечать на поставленные вопросы, ясно и полно выражать свои мысли. (К)
Работа в печатной тетради.
Стр. 63 497
- Прочитать предложение.
- Найти грамматическую основу.
- Какие предложения сложные?
- Из скольких частей каждое состоит?
- В каком предложении одна грамматическая основа?
- Предположите, как оно будет называться?
- Прочитайте сообщение на стр. 73 в учебнике.
- Предложения с одной грамматической основой называются простыми.
Работа в тетради.
Осознание необходимости пополнения своих знаний и совершенствование своей речи. (Л)
- Спишите 3 предложение.
- Выполните задание на выбор.
1. Подчеркнуть основы предложения. Св
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>