ы кто? или что?
- обозначают одушевленные и неодушевленные предметы
Познавательные универ. действия
- анализ объектов с целью выделения признаков;
-извлекают необходимую информацию
Логические:
Дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о новом изучаемом предмете
Общеучебные универ. действия
- анализ объектов с целью выделения признаков (существенных и несущественных)
Логические:
Дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о новом изучаемом предмете
Регулятивные действия
- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона
8. Групповая работа по учебнику
Открываем учебник книги на стр. 12 упр. 15
- Прочитайте, какие буквы пропущены в словах?
- Какие безударные нельзя проверить? Почему?
- Поставьте вопрос к каждому им. существительному.
-Почему к одним из них вы поставили вопрос кто?, а к другим что?
-Запишите слова в 2 группы: одушевленные и неодушевленные имена существительные.
-безударные гласные в корне слова. (и в суффиксе )
Работают с учебником
Дети записывают.
Меняются тетрадями с соседом за партой и оценивают работу товарища
Регулятивные УУД
1. Развивают умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.
2. Оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
3. Прогнозируют предстоящую работу (составлять план).
4. Осуществляют познавательную и личностную рефлексию.
Коммуникативн
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>