Общая характеристика программы формирования навыков толерантного общения младших школьников средствами художественной литературы

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

/>"Морозко", русская народная сказка
Умение уважать мнение другого человека, сопереживание, умение воспринимать каждого таким, какой он есть, понимание необходимости взаимопонимания, доброжелательное отношение
7.
А. С. Пушкин "Сказка о царе Салтане . . . "
Умение воспринимать каждого таким, какой он есть, понимание необходимости взаимопонимания, доброжелательное отношение
8.
В. Одоевский "Мороз Иванович", сказка
Умение уважать мнение другого человека, сопереживание, понимание необходимости взаимопонимания, доброжелательное отношение, терпение
9.
Д. Мамин-Сибиряк "Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и веселого трубочиста Яшу", сказка
Умение воспринимать каждого таким, какой он есть, понимание необходимости взаимопонимания, доброжелательное отношение
10.
Дж. Родари "Волшебный барабан", сказка
Умение уважать мнение другого человека, понимание необходимости взаимопонимания, доброжелательное отношение
11.
Ю. Коваль "Сказка о серебряном соколе", сказка

Умение уважать мнение другого человека, умение воспринимать каждого таким, какой он есть, понимание необходимости взаимопонимания, доброжелательное отношение, терпение
12.
Я. Аким "Как я написал первое стихотворение", рассказ
Понимание необходимости взаимопонимания, доброжелательное отношение, терпение

Проведенный анализ показал следующее: в учебниках по литературе для третьего класса напечатано около 70 произведений различных авторов и жанров и только 12 из них можно отнести к таким, при помощи которых возможно воспитать такое нравственное качество, как толерантность и формировать соответствующие ему навыки общения.
Выбранные нами произведения не бу

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: