бщенную характеристику исполнительского мастерства, совершенствовать вокальные навыки; воспитывать патриотизм, интерес к русскому исполнительскому искусству
Ход урока
I. Организационный момент( музыкальное приветствие)
II. Вокальная работа изученная песня
III. Работа по теме:
- Какой жанр прозвучал на уроке?
- Песня - жанр вокальной музыки.
- Какую музыку мы называем вокальной?
- Музыку, предназначенную для голоса.
- Сегодня мы поговорим о знаменитом певце - Ф. Шалапине.
"Мозговой штурм" - Что я знаю о Шаляпине?
Дополнение - сообщение учащегося о голосе великого певца
Известный музыкальный критик Ю. Энгель писал в 1889 г. о голосе Шаляпина (из сб. "Шаляпин", т. 2, М. 1958):
"Голос певца один из самых симпатичных по тембру, какие нам приходилось слышать. Он силен и ровен, хотя по самой своей природе (бас-баритон, высокий бас) звучит на очень низких нотах менее полно, устойчиво и сильно, чем на верхних,. . . на верху он способен к могучему подъему, к редкому блеску и размаху. . . Но что представляет характернейшую особенность этого голоса, что возвышает его над десятками других таких или даже лучших по материалу голосов, - это его. . . внутренняя гибкость и проникновенность".
Обобщение сказанного
Слушание "Рондо Фарлафа" в исполнении Ф. Шаляпина
- Определите характерные особенности свойства голоса вы услышали? (мощь, сила, бархатистость)
Божественная красота голоса Шаляпина покоряла слушателей всех стран. Его высокий бас, поставленный от природы, с бархатистым, мягким тембром, звучал полнокровно, мощно и обладал богатейшей палитрой вокальных интонаций.
- Какое чувство вызывает у слушателя каждое исполнение?
- Можно ли говорить о правде чувства в этом
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>