евскими словами, что это он. ("Тупая, болезненная заботливость. . . ")
- Что же заботит 12-летнего мальчика? (он вместе с братом Авдюшкой и другими ребятами работает на бумажной фабрике. Писатель очень хорошо знал, каков труд на старой бумажной фабрике: ведь примечания к словам рольня, лисовщики принадлежит Тургеневу. Бумажная масса варилась в чанах, над ними поднимались едкие испарения, в рольне было жарко и влажно. Представим себе, что значит проработать в такой атмосфере день-деньской, допоздна. Немудрено, что мальчик будто чем-то придавлен; по силам ли подростку такая жизнь?
Вот одна из составляющих мира детства крестьянских детей 19 века.
4. Узнай литературного героя. (Слайд 9)
- Ребята одной из групп подготовили для вас задание "Узнай героя":
"У него был печальный и задумчивый взор. Лицо было невелико. Губы едва можно было различить". (Костя)
- Чем же возбуждал любопытство Тургенева четвертый мальчик Костя? (у него задумчивый и печальный взор: глаза его хотели что-то высказать. Почему печальный взор?
- Как нас знакомит с пятым мальчиком Тургенев? (Ваня-слайд 10)
5. Художественная викторина.
Учитель:
- В каждом портрете есть загадка. Мы чувствуем, что автор словно бы зовет нас вглядываться и вдумываться, не останавливаясь на первом впечатлении.
И хотя он и показывает какие-то недостатки их внешности, но писатель с симпатией относится к детям.
Задание:
- Посмотрите на иллюстрации - портреты и определите, каким словом можно охарактеризовать каждого ребёнка (слова на доске, ученик прикрепляет по ответам учащихся рядом с портретами мальчиков подходящее слово).
Слово учителя:
- Итак, мальчики сидят у костра и рассказывают страшные истории.
6. Инсценирован
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>