ие "У костра. Рассказ Кости о русалке". (Макет костра)
- Удалось ли ребятам передать историю о русалке?
Рецензия на инсценирование ( ученики оценивают инсценировку).
- Можно ли по речи узнать и раскрыть образ героя? Что же вы узнали?
(Рассказы детей красочны, ярки, свидетельствуют о богатстве их воображения, об умении передать свои впечатления, но вместе с тем в большей степени они говорят о другом: о темноте детей, о том, что дети находятся в плену самых диких суеверий. )
Вот перед вами еще одна сторона мира детства в изображении И. С. Тургенева.
- Дети интересны охотнику?
Несмотря на разницу в возрасте, образование, воспитание, социальный статус, дети интересны Тургеневу. Он забывает об усталости и внимательно слушает все эти истории. Охотник не уснул у костра, а с нескрываемым любопытством наблюдал за ребятами.
Вывод: значит, вторым элементом раскрытия образа является речь.
-Когда мы её слышим? (В рассказах мальчиков. )
-Хорошо, но прежде, чем мы поговорим об историях, рассказанных детьми, проведём гимнастику для глаз. (Презентация )
7. Слово учителя:
- Исследователи творчества И. С. Тургенева ввели следующие термины для обозначения таких рассказов - историй.
Это россказни, поверья, предания.
8. Знакомство с определениями (слайд12)
-Россказни- измышления, выдумки.
-Предание - устный рассказ, который содержит сведения, передающиеся из поколения в поколение, об исторических событиях, о событиях прошлых лет.
- Поверье - суеверное предание , а также убеждение, основанное на таком предании или приметах.
(На экране проецируется лексическое значение слов).
-Современные учёные называют их быличками.
(На экране проецируется лексическое значение слова &quo
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>