полная ликвидация второгодничества.
По отчетным документам школ района, отложившимся в архиве, удалось проследить, как школы выполняли поставленные перед ними задачи, какие проблемы перед ними стояли, и как была организована воспитательная работа с учащимися. На основе изученных документов делаем вывод: процесс обучения в районе стоял на довольно низком уровне. Причин же сложившейся ситуации можно назвать множество.
Для примера рассмотрим деятельность двух школ Тобольского района: Гаринской начальной школы Овсяниковского сельского совета и Епачинской семилетней школы Загваздинского сельского совета.
В Гаринской школе на начало нового 1946/1947 учебного года обучалось 44 ученика. Школа располагалась в сельском приспособленном двухкомнатном деревянном доме. В штате школе числился один учитель - Шевелева Зоя Федоровна, которой приходилось совмещать должность учителя четырех классов и должность директора школы.
Учебные занятия в Гаринской школе в этом учебном году начались с опозданием на две недели - 12 сентября, в связи с болезнью учителя. Уроки проводились в две смены. Учебниками обеспечены были не все классы. Школьная библиотека не имела необходимых книг и работала два раза в неделю. Наглядных пособий фабричного производства не было. Вместо школьных парт использовали простые деревянные столы и лавки.
В Епачинской семилетней школе в 1946/1947 учебном году обучалось 59 человек. Обучение в 4 начальных классах осуществляло всего два учителя, поэтому на каждого приходилось по два класса. Старшее звено было укомплектовано педагогическими кадрами лучше. Хуже обстояло дело с учебниками и учебными пособиями - на каждый класс имелось всего по одному учебнику разных предметов, наглядные пособия учителя делали сами. Художественной литературы в школьно
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>