Образование слов с помощью приставок

авка-раз, приставка - два!
Совсем новые у нас получаются слова.

Прописывают буквы, их сочетания и слова.




РИСОВАТЬ подрисовать
зарисовать
пририсовать
перерисовать
дорисовать








Слайд 4





Слайд 5








III. Самоопределение к деятельности

Регулятивные:
- постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что еще не известно;
Познавательные:
- постановка и решение проблемы;
Личностные:
- развитие познавательных интересов учебных мотивов;
Коммуникативные:
- умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции.
- Ребята и слово "лью" тоже устало. Давайте и его попробуем изменить.
-Как одним словом можно назвать данные слова?
- А чем отличаются эти слова?
- С помощью какой части слова вы образовали новые слова?
- В жизни вам это пригодится?

-Внимание! Блиц-опрос "Вспоминай, быстро, хором отвечай!"
-Без какой части не может существовать слово?
- Какая часть слова может изменяться? Для чего она служит?
- Что мы изменяем у слова, изменяя его окончание?
- Как мы называем этот процесс?
- А когда мы образуем новые слова?
Приведите примеры.
- С помощью каких частей слова образуются новые слова?
- Какова же тема нашего урока?

- Какие задачи поставим перед собой?






Разолью, солью, перелью, вылью, долью и т. д.
-Родственные.
- Значением
- С помощью приставок.



Отвечают на вопросы.

-Без корня.
-Окончание, для связи слов в предложении.
-Форму.