Дети рассуждают:
- Для этого надо разобрать слова по составу.
6 мин
- Какие знания необходимы, чтобы разобрать слово по составу.
Повторяют последовательность разбора слов по составу.
- Поработайте в парах. Исследуйте эти слова. Разберите их по составу.
Одна пара работает у доски.
- С помощью, какой части слова образованы эти слова?
Высказывают своё мнение.
- Какой вывод сделали?
Делают вывод:
- Родственные слова образуются не только при помощи суффиксов, но и при помощи приставок.
- Как бы вы назвали такой способ образования слов?
Дети высказывают свои версии.
Откройте учебник на странице 150. сравним свой вывод с выводом, который дан в рубрике "Тайны языка". Прочитайте.
Читают, сравнивают свои предположения с выводом в учебнике.
Совпадаю наши предположения с выводом в учебнике?
Перечитайте правило ещё раз, подготовьте по этой рубрике вопросы для своих товарищей.
Задают вопросы друг другу и отвечают на них:
- Если слово образовано при помощи приставки, как называется такой способ образования слова? Почему он так называется?
- Приведите свои примеры слов, чтобы эти слова были образованы приставочным способом.
Приводят примеры
- Удалось нам узнать о новом способе образования слов.
Высказывают своё мнение.
- В жизни вам это пригодится? Для чего образуют новые слова?
Физминутка.
Кинезиологические упражнения
"Ленивые восьмёрки"
Выполняют упражнения.
2 мин
5
Первичная проверка понимания изученного
- Следующее задание упр.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>