2. 2 Физминутка направлена на расслабление мышц торса, глазных мыщц.
5. 2. 3 Целевые обходы
Инструктирование по выполнению отдельных операций и задания в целом
Выявление и устранение типичных и индивидуальных ошибок.
Оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимся
Контроль за соблюдением ТБ и правил поведения учащихся в швейной мастерской.
В процессе работы ориентировать учащихся на качество работы.
Рациональное использование учебного времени
5. 3 Заключительный инструктаж
5. 3. 1 Итоги практической работы
- Какую деталь вы сегодня обрабатывали? (карман)
- Каким швом? (верхний срез кармана - швом вподгибку с закрытым срезом, а боковые и нижний срезы - швом вподгибку с открытым срезом)
- Что мы использовали для отделки кармана? (декоративную тесьму)
5. 3. 2 Игра "Найди свою половинку"
- Разделитесь на две команды.
- Перед вами термины машинных, ручных и влажно-тепловых работ и к ним пояснение. Соедините правильно термин и его определение. Зачитайте противоположной команде, правильно ли вы соединили?
5. 3. 3 Проверка качества работы
6 Подведение итогов урока
6. 1 Беседа
- Ну что, Саша Портняжкина, побывав у нас на уроке, ты поняла, что прежде чем говорить "Я умею", нужно многому учиться.
- Я думаю, к нашему уроку подойдёт пословица. Посмотрите на доску. Есть начало пословицы, а конец вы должны подобрать по смыслу.
КУРОЧКА ПО ЗЁРНЫШКУ КЛЮЁТ, ДА СЫТА БЫВАЕТ
будет у тебя и хлеб, и молоко водиться.
люби и саночки возить.
ДА СЫТА БЫВАЕТ.
да не на всякое дело.
да не все скоро делается.
тому без дела не сидится.
- Какой вывод можно сделать? Прежде чем хорошо научиться шить, нужно п
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>