лученных знаний на производстве.
Материалы и оборудование:
--интерактивная доска, ноутбук, проектор;
-- комплект оборудования для сухой уборки пола -- флаундер, статический моп,
металлическая рукоятка;
--комплект оборудования для влажной уборки пола- металлический стержень,
складной флаундер, акриловый моп, передвижная тележка с пластиковым ведром
и отжимом;
--набор химических средств ( химитек Поликолор, хозяйственное мыло «Аист»,
чистящее средство «Аист», чароит, чистящее средство для мытья пола «Золушка»,
туалетное мыло «Зеленый чай», стиральный порошок «Миф», Мистер Пропер);
--спецодежда— резиновые перчатки, фартуки и косынки.
Ход урока.
1. Организационная работа.
Деятельность учителя . Деятельность учащихся. Коррекционная работа.
--Добрый день. Садитесь.
Я рада этой новой встрече,
Мне с вами интересно, друзья!
Интересны ваши ответы .
С удовольствием слушаю я.
Мы сегодня будем повторять,
Выводы делать и рассуждать.
А чтобы урок пошел каждому впрок,
Активно в работу включайся, дружок!
2. Сообщение темы урока.
Деятельность учителя. Деятельность учащихся. Коррекционная работа.
Уборщик чистит жилища,
Платье – работа портного.
Но ведь портному работать
Негде без тёплого крова.
Каменщик был бы раздетым,
Если б умелые руки
Вовремя не смастерили
Фартук, и куртку, и брюки.
Пекарь сапожнику к сроку
Сшить сапоги поручает.
Ну а сапожник без хлеба
Много ль нашьёт, натачает?
Стало быть, так и выходит,
Всё, что мы делаем, нужно.
Значит, давайте трудиться
Честно, усердно и дружно.
--Какие виды профессий перечислены в стихотворении?
--Посмотрите на сл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>