ств, состав и температура воды) Слайд 5.
2)Каковы нижняя и верхняя границы биосферы. Слайд 6.
Ответ(В земной коре на глубине 5 км, верхняя- на уровне озонового слоя 20-25км)
3) Кто разработал учение о биосфере?
В. И. Вернадский.
Слайд 7.
Бережное отношение к природе. Как вы это понимаете?
Экологические проблемы. Слайд 8.
2. Просматривают иллюстрации в учебнике (Рис. 146-147,с. 125-126),
готовят ответы на вопросы ( читают с. 125-127) принимают участие в диалоге с учителем3) Физкультминутка (здоровьесберегающий компонент)
«Игра на внимание»
( 1 мин)Говорит утверждения:
-Биосфера - водная оболочка Земли. (-)
-Жизнь возникла на Земле около 3,5 млрд лет назад ()
-Нижняя граница биосферы на глубине 10-15 км (-)
Живые организмы составляют основу биосферы ()Слушают утверждения и если верное утверждение-руки вперёд, а в случае неверного-руки над головой хлопок.
Играют, демонстрируя свои знания по новой теме. 4) Закрепление нового материала: выполнение практической работы
(7 мин)
Организует работу в тетради с использование Атласа,с. 31: рассмотрите карту и запишите в тетрадь страны Евразии, материка, на котором расположена наша страна с наиболее загрязненной атмосферой. (3-4 страны)
Слайд 9. Работают в группе, анализируют карту и выбирают необходимые сведения.
Выполнить задание в тетради.
Самопроверка (ключ – слайд )Использование приобретенных знаний и умений в самостоятельной практической деятельности в группе. Рассуждение (Л), поиск нужной информации, сравнение и классификация, установление причинно-следственных связей(П).
Формулирование ответов, применяя полученные знания (Р)Умение выражать свое мнение, прислушиваться к мнению други
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>