формации, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.
Коммуникативные УУД: сотрудничество с учителем и одноклассниками в поиске и сборе информации, умение выражать свои мысли.
Планируемые результатыПредметные: Сформировать понятие «биосфера», представление о ее границах. Показать связь
литосферы, атмосферы и биосферы.
Личностные: осознание ценностей географического знания как важнейшего компонента научной картины мира.
Метапредметные: умение самостоятельно определять цели обучения, ставить задачи; умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.
Основные понятияБиосфера.
Персоналии. В. И. Вернадский. Межпредметные связиБиологияРесурсы урока учебник, атлас, ноутбук, презентация,
тетрадь, дневникФормы урокаФронтальная, групповая. ТехнологииТехнология проблемного чтения, ИКТ, обучение в сотрудничестве.
Дидактическая структура урокаДеятельность учителяДеятельность учащихсяЗадания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатовПланируемые результатыПредметныеУУД
1)
Организационный момент.
( 1 мин)
Актуализация знаний (14 мин. )
Приветствие учащихся, проверка готовности учеников к уроку. Подготовка к уроку, приветствие учителяСамоконтроль готовности к уроку(Р)Предлагает повторить пройденный материал по теме «Воздушная одежда Земли»:
-Зачем нужна атмосфера?
-Назовите грозные явления в атмосфере.
Предлагает посмотреть фрагмент презентации (слайд 1) и
сформулировать тему и цели урока. (Атмосфера-воздушная оболочка, гидросфера- водная оболочка и литосфера-каменная,твердая оболочка Земли.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>