снение орфограмм)
- Есть ли у слова "мороз) антонимы? ( ответы детей) Уточним в словаре антонимов ( работа со словарем антонимов. Мороз-зной. )
- Посмотрите на ряд слов ( на доске слова:
Мороз, морозом, морозы, морозец.
- Какое слово лишнее? Почему? ( слово морозец это не форма слова мороз, а новое слово. )
- Какие части слова участвуют в образовании новых слов? ( приставка, суффикс)
- Какой раздел русского языка будет расстатривать это явление? ( словообразование)
IV. Групповая самостоятельная работа.
- Самостоятельно в тетради образуйте новые слова от слова мороз ( работают у группах по 4 человека, образовать 3-4 слова , затем зачитать свои варианты. )
- Посмотрим в словообразовательном словаре. Какие еще слова могут быть образованы? ( зачитывают из словаря)
- Что исследует морфология? ( слово, как часть речи)
- Какой частью речи является слово "мороз"? ( сущест. )
- Докажите. Что это существительное. ( вопрос что? Предмет, явление природы)
- Что мы знаем об этом имени существительном? Произведем морфологический разбор-исследование. ( ученик у доски работает)
- Какой раздел науки о русском языке изучает словосочетание и предложение? ( синтаксис.
- Составьте словосочетание со словом "мороз" ( дети работают по группам)
Имя прилагательное
Имя существительное
- Выберите самое красивое, самое удачное словосочетание. ( проверка)
Придумайте предложение со своими словосочетаниями. ( называют составленные предложения).
- Ребята, я тоже составила предложение, но вот незадача: все слова рассыпались, Помогите составить предложение.
Сковал, льдом , быструю, трескучий, реку, мороз. ( Трескучий мороз сковал льдом быструю реку. ) Затем пр
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>