оводится запись, разбор по членам предложения и по частям речи)
- Ребята, посмотрите на доску. С позиции какого раздела науки о языке мы еще не исследовали слово "мороз"? ( фразеологии)
- Что изучает фразеология? (Устойчивые словосочетания, "крылатые" слова.
- Какие вы знаете устойчивые сочетания со словом "мороз"? (мороз по коже)
-Что оно означает? Как вы думаете, почему появилось это выражение? ( ученики отвечают исходя из своего опыта. Если у них возникают затруднения, рекомендуется воспользоваться словарем. )
- Плсловицы и поговорки - это тоже крылатые слова. А какие вы подготовили пословицы и поговорки, где звучит слово "мороз"? (ответы детей)
1. Берегите нос в большой мороз.
2. Мороз и железо рвет, и на лету птицу бьет.
3. Мороз не велик, да стоять не велит.
4. Январю-батюшке - морозы, февралю - метели.
5. Мороз разбивает, да расшевеливает.
6. Стужа, да мороз; на печи мужик замерз.
7. Был бы покос, да пришел мороз.
8. День дню рознь: нынче тепло, а завтра мороз.
9. Солнце на лето, зима на мороз.
10. И март морозом на нос садиться.
- Русский народ всегда любил зиму и мороз. Мороз представляли живым человеком и сказки о
нем слагали. ( показ книг "Мороз Иванович", зачитать отрывок: " Была зима морозная, была зима серьёзная. Дедушка Мороз все деревья в белые шубки нарядил, а на избы белые шапки нахлобучил"). " Старый Мороз и молодой Морозец" ( жил старый Мороз и был у него сынок - молодой Морозец").
- Поэты тоже посвящали стихи морозу, зиме. ( отрывки стихотворений читают дети)
А. С. Пушкин
Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный,
Пора, красавица. Проснис
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>