, неправильно, красиво, некрасиво, творчески).
Выводы после выполнения задания:
1). Имя прилагательное стоит в той же падежной форме, что и имя существительное, от которой оно зависит.
2). Окончания у вопросов к именам прилагательным совпадают с окончаниями имен прилагательны
Работа по карточкам. Разноуровневые задания. Приложение 2
1 К каждому существительному подберите подходящее по смыслу прилагательное, поставив его в нужном падеже.
на . . . . . . . . . поле
открытое
у . . . . . . . . . окна
хоккейное
с . . . . . . . . . вареньем
веселый
без . . . . . . . . . друга
черничное
около . . . . . . . . . елки
пушистая
Имя прилагательное "хоккейное " - разбирается по составу
2. Найди имена прилагательные и определи, в каком падеже они стоят.
Всю ночь разъяренный ветер свистел и ухал в горах. Ранним утром зима спустилась с гор. Показалось красное солнце.
Я шел по узкой тропинке. Вдоль берега реки бежала лисица. Она скользила по жесткому снегу, проваливалась в мягком снегу. У лисы был удивительный хвост. Он пылал серебром.
Я направился по лисьему следу. . .
Имя прилагательное "разъярённый" - разбирается по составу
Систематизировать использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.
Ключевые умения
Личностные умения:
- проявлять творческое отношение к написанию поздравительного выступления.
Познавательные умения:
- использовать приобретенные знания при составлении текста поздравительного выступления.
Регулятивные умения:
- выполнять учебное действие, используя правило, алгоритм.
Коммуникативные умения:
- адекватно использовать речь для пр
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>