Организационный момент
- Добрый день! - тебе сказали.
- Добрый день! - ответил ты,
Нас две ниточки связали.
Теплоты и доброты.
Улыбнитесь друг другу, поприветствуйте наших гостей. Откройте тетради, запишите число, классная работа
Приветствие учителя и гостей.
Открывают тетради и записываютОрганизация начала урока, эмоциональный настрой
2Введение в тему.
Мотивация учебной деятельности учащихся.
На протяжении многих уроков мы с вами работали над изучением и сравнением частей речи. Эта работа будет продолжена, и вы много еще узнаете о частях речи в 3 классе. А тему сегодняшнего урока и основные задачи вы определите сами, а в этом нам поможет минутка чистописания. Настраиваются на урокНацеливание на то, что в результате выполнения заданий, нужно получить информацию.
3Минутка чистописания. Постановка цели и задач урока.
Учитель предлагает рассмотреть росчерки и по ним определить тему, задачи урока. (слайд 1)
Угадайте ведущее произведение.
Для этого прочитайте спрятанное слово, установив последовательность.
(На прямоугольниках разной высоты написаны буквы. Самый маленький прямоугольник выделен. На нем написана первая буква в слове. )
Какое слово вы прочитали, и каким образом вы это осуществили?
- На уроке мы исследуем текст сказки и определим роль прилагательных.
- Можно сказать, что это народная сказка?
- Докажите.
- Языковым материалом на сегодняшнем уроке будут имена прилагательные из этой сказки. Урок будет посвящен теме «Имя прилагательное». Одной из задач, вероятно, будет обобщение знаний об имени прилагательном – что обозначает, для чего используется в речи, как изменяется.
Учащиеся записывают росчерки в тетрадь.
Мы прочитали слово ДЮЙМОВОЧКА. Начали с прямоугольника,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>