Письмо под диктовку:
Ласточка попрощалась с Дюймовочкой и опять полетела из теплых краев в Данию.
- В этом предложении есть слово, подходящее к схеме: приставка, корень, суффикс, окончание.
Разбор слова по составу.
- Какими словами могла прощаться ласточка с Дюймовочкой? Есть несуществующие персонажи, события.
Дети отвечают на вопросы, выполняют задания.
Взаимопроверка соседей по парте (слайд 14)
От лица автора.
- Дания.
- Это имя собственное.
Дюймовочка.
Разбор глагола «полетела» по составу.
Из предложенных вариантов дети выбирают подходящий и обосновывают ответ: пока, чао, прощай, до встречи, до скорого, до свидания…
Формирование орфографической зоркости через отработку орфограмм, развитие умения создавать собственное высказывание,
15Рефлексия. Итог урока. - А мы с вами не прощаемся с героями этой замечательной сказки, а лишь говорим им «до свидания». Вы всегда можете взять книгу в руки и попасть в волшебный мир сказки.
- На уроке мы не только вспомнили замечательную сказку, но и вспомнили все, что знаем об имени прилагательном. Пользуясь кластерами, сделайте выводы.
- Закончите фразу, подобрав подходящее прилагательное:
Этот урок мне показался…
Я на этом занятии был…
Настроение от урока у меня…
Оценка работы учащихся. Выставление отметок. Группы продолжают ответы друг друга
16Домашнее заданиеДомашнее задание: найти в тексте и списать предложения, описывающие крота. Указать прилагательные.
- Я благодарю всех присутствующих. Урок окончен. До свидания. Записывают домашнее задание. Убирают рабочее место.
Перебейнос Наталья Васильевна
Страницы: << < 8 | 9 | 10