Обобщение знаний о слове, предложении, тексте

положения, обсуждать проблемные вопросы.





Регулятивные УУД:
анализировать собственную работу; осуществлять самоконтроль.

Актуализация изученных способов действий, развитие мыслительных операций,

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя





Фиксация во внешней речи причины затруднения.









ΙV. Совершенствование знаний, умений, навыков.


( 25 мин)

Выполнение упражнений на известном материале
Минутка чистописания.
Открываем тетради: число, классная работа.
( комментируем орфограммы).
ро зы мо бей ро во яц за ведь мед
Что мы записали? (слоги). Сколько звуков в каждом слоге?
Что можно составить из слогов? (слова). Запишем в тетрадь.
Морозы, воробей, заяц, медведь. (Называем орфограммы).
Что можно составить с данными словами? Пропустим строку (для будущего заголовка). Составьте предложение с первым словом.

Комментируемое управление.



Коллективная работа.


Самостоятельная работа.








Регулятивные:
- Уметь слушать в соответствии с целевой установкой;
- Принимать и сохранять учебную цель и задачу;
- Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу поставленного задания
Познавательные:
-Выдвигают предположения о предполагаемой теме урока;
- Слушают учителя;
- Отвечают на вопросы учителя
Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время постановки учебной задачи, осуществляемой во фронтальном режиме
Формулировка учебной задачи как темы урока.


. Закрепление написания словарных слов.