стематизировать знания о предложении и тексте.
Задачи: слайд 5
Будем составлять. . .
Будем развивать. . .
Будем воспитывать. . .
А также составим интеллект - карту нашего урока.
Фронтальная работа
Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачу;
-Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу поставленного задания
Логические УУД:
Анализ, синтез. Обобщение.
Целеполагание
Готовность к восприятию учебного материала
III. Актуализация знаний.
( 5 мин)
Повторение изученного материала, необходимого для повторения.
А начнем мы с проблемы. Однажды подданные королевы Речи рассорились между собой. Кто из них главнее и нужнее для человека. Сценка.
Слайд 6
ТЕКСТ: конечно, я.
Я больше вас. Без меня нельзя раскрыть мысль.
ПРЕДЛОЖЕНИЕ: но ты состоишь из предложений, значит, я главней.
СЛОВО: а я не буду спорить. Каждый школьник сумеет постоять за меня. Выяснять, кто главнее, только время терять.
А с кем согласитесь вы? Я не встану пока ни на чью сторону, а вернусь к этому вопросу в конце урока. А пока отправимся за поиском ответов. Мне нужно поддерживать с вами связь, поэтому воспользуемся знаками:
? - не все понятно, есть вопросы. Слайд 7
! - все понял, было интересно.
. - все понятно.
Диалог с учителем
Участвуют в обсуждении проблемных вопросов, формулируют собственное мнение и аргументируют
его.
Группа детей показывает сценку.
Коллективная работа
Предположения детей.
Личностные УУД:
оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность,
причины неудач
Познавательные УУД:
Высказывать пред
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>