Вставать (3 л. , ед. ч. ) - . . .
Лить (2 л. , мн. ч. ) - . . .
Ходить (1 л. , ед. ч. ) - . . .
Вывешивается модель 1 и 2 спряжений
- Для начала мы проверим, как вы усвоили слова называющие действия в неопределенной форме, я буду вам читать слова называющие предметы, а вы из них образуете слова называющие действия в неопределенной форме или в форме инфинитива. Пишем в тетради, в строчку.
- Поднимите руку кому понятно.
- Слова: свет, хлопоты, письмо, смотр, помощь, стрельба, просьба, свист, плата.
- Давайте проверим, что вы записали у себя в тетради. Читаем по цепочке, остальные внимательно слушают и проверяют.
- Молодцы все справились с этим заданием. А у меня для вас следующее задание. Посмотрите на слайд, прочитайте задание.
- Поднимите руки кому понятно.
- Посмотрите внимательно все на эти слова и скажите, что их всех объединяет?
- Хорошо. Какие гласные фонемы вы здесь встретили.
- К какому спряжению относятся эти слова?
- Какие слова относят ко второму спряжению?
- Молодцы, про лицо и число вы материал хорошо усвоили, теперь я предлагаю вам поработать в группах, разделитесь на 6 групп. Я вам раздам задания с карточками.
Поднимают руки.
Учащиеся записывают самостоятельно.
По цепочке читают слова и выделяют окончания: Светить, хлопотать, писать, смотреть, помочь, свистеть, платить
Один ученик работает у доски.
- Слова называющие действия с личными окончаниями.
- "о,у".
- К первому.
- Все слова называющие действия у которых встречаются фонемы гласных "и,а".
4. Работа в группах.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>