>2. Назовите имена русских художников-пейзажистов?
3. Лексическая работа: объясните значение словосочетания "вешние воды" - весенние.
4. Назовите из текста 5 слов с орфограммой Н-НН в разных частях речи: посвященных, увиденное, осенний, запечатлена, необыкновенно.
Электронный модуль
Ответы на вопросы учителя, повторение знаний по текстоведению, формирование оценочных суждений
Проблемная ситуация
1. Из текста я выбрала предложения.
2. Нажмите на ссылку в тексте и откройте страницу "Предложения для анализа".
3. Охарактеризуйте, какие предложения вы видите.
4. Назовите однородные члены предложения?
5. Какие союзы соединяют члены однородные члены?
6. Объясните постановку знаков препинания.
7. Почему в предложениях стоят особенные знаки препинания?
8. Вспомните, как называется это синтаксическое явление?
9. Назовите тему урока. Запишите в тетрадь для правил.
Электронный модуль "Предложения для анадиза"
Называют предложения с однородными членами, объясняют условия постановки знаков препинания. Создают схемы предложений.
Демонстрируют свои ответы у доски
Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.
Осуществлять итоговый и пошаговый контроль, соотносить выполненное задание с образцом, вносить коррективы в действия в случае расхождения результата задачи и ранее поставленной целью.
П: поиск и выделение необходимой информации.
К: формирование умения работать в малых группах.
Лингвистическое исследование
1. Я предлагаю вам провести лингвистическое исследование, в ходе которого вы до
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>