о и дополнительного образования, подготовка к лицензированию в условиях перехода к ФГОС второго поколения". Кроме того, в рамках реализации интеграции основного и дополнительного образования запланированы такие мероприятия, как проблемный семинар "Система оценки качества основного и дополнительного образования детей", практико-ориентированный семинар "Технология подготовки к ЕГЭ и Г(И)А через внеурочные формы работы", круглый стол "Формы и методы работы на занятиях во внеурочное время с обучающимися, имеющими низкую мотивацию к учебно-познавательной деятельности".
Следует отметить, что деятельность методической службы направлена на интеграцию усилий, способствующих повышению квалификации педагогов, на согласованность с органами управления, учреждениями школ и дополнительного образования в интересах решения проблем интеграции основного и дополнительного образования. Методическая работа основывается на актуальности методических потребностей педагогов, соответствии сложившейся нормативной базе и социально-экономической обстановке как в нашем учреждении, так и в муниципальной системе образования в целом.
Еще один аспект системно-деятельностной модели организации дополнительного образования - психолого-педагогическая поддержка детей в рамках дополнительного образования, которая включает в себя следующие формы работы:
индивидуальное и групповое психолого-педагогическое консультирование детей, подростков, их родителей, педагогов дополнительного образования;
психологическая диагностика детей и подростков с целью определения их индивидуальных особенностей, потенциальных возможностей, способностей к той или иной деятельности, в профессиональном самоопределении, а также выявление причин нарушений в обучении, развитии, социальной
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>