ся;
:: внезапные, заметные и продолжительные периоды снижения общей уверенности в себе, невнимания или утраты интереса к окружающему;
:: постоянная меланхолия.
Для создания оптимальной эмоциональной атмосферы в группе необходимо:
На первом этапе - адаптации ребенка к ДОУ:
- установление эмоционального контакта с ребенком; влечение его в происходящие вокруг события: "(Имя), посмотри на меня", "Подойди ко мне на минутку", "Покажи игрушку, что она делает" и т. д. ;
- создание положительного эмоционального настроя в группе детей по отношению к поступившему ребенку;
- создание эмоционально-теплой атмосферы в группе, формировать у детей положительное отношение, принятие ситуации пребывания в группе ДОУ и т. д.
В процессе организации жизнедеятельности детей в течение последующего времени:
- создание атмосферы эмоциональной безопасности в группе ДОУ;
- вызывать у детей совместные эмоциональные переживания (радость, удивление) в подвижных играх, забавах.
- развивать умение обращать внимание и реагировать на мимику и жесты взрослого, его интонации;
- формировать у ребенка позитивный образ своего "я";
- закреплять желание и готовность к совместной деятельности со взрослыми;
- учить детей обращаться друг к другу по имени, здороваться, прощаться, проявлять симпатию, сочувствие,
- развивать у детей умения и навыки выразительно в действиях отражать свое эмоциональное состояния;
- содействовать оптимизации детско-родительских отношений, поддерживать доброе отношение к маме, папе, близким людям и т. д.
Для обеспечения эмоционального благополучия детей в ДОУ необходимо:
:: безусловное принятие каждого ребенка взрослыми для развития у него жизненно важного
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>