Обеспечение эмоционального благополучия
детей в ДОУ
Выполнила: Луконина Ольга Сергеевна
Ценность эмоциональной составляющей как базисной составляющей человеческой жизни не вызывает сомнений. Эмоции (от латинского emovere - потрясаю, волную) - это часть психической жизни личности, определяющая отношение человека к окружающей действительности и самому себе. Эмоции сопровождают все происходящие в жизни события, направляют активность всех психических процессов: мышления, памяти, внимания, речи. . . Именно поэтому многие психологи (Л. И. Божович, В. К. Вилюнас, А. В. Запорожец, В. П. Зинченко, К. Э. Изард, А. Н. Леонтьев, Б. Г. Мещеряков, Н. Я. Семаго и др. ) утверждают, что формирование эмоций человека являются важнейшим условием развития его как личности.
В последние десятилетия большое внимание уделяется эмоциональному благополучию ребенка, которое расценивается как показатель оптимальности его психического развития и психологического здоровья. Анализируя многочисленные исследования, касающиеся данной проблемы (это - Ш. А. Амонашвили, Л. И. Божович, Дж. Боули, Д. Винникот, К. Хорни, Э. Эриксон и др. ), пришли к выводу, что именно эмоциональное благополучие является важным условием для определения успешности развития ребенка. Эмоциональное благополучие ребенка в дошкольном учреждении состоит в том, что данный психологический феномен обуславливается массой разнообразных факторов (физическим самочувствием, психологическим климатом в семье, самооценкой ребенка, его взаимоотношениями с детьми в группе, отношением педагога, особенностями образовательной среды др. ).
Рассмотрим классификацию эмоций, предложенную Б. И. Додоновым, основой для которой является их зависимость от субъективной ценности. Итак, выделяют 10 видов эмоций:
- ал
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>