– Прочитайте текст. Что интересного вы узнали?
- В каком значении употреблено слово бить? (слайд)
– Вы рассмотрели только 4 значения слова БИТЬ, а их 11. Можете назвать остальные значения и привести примеры?(бить баклуши)
- Как называется такое выражение? (фразеологическое)
- Запишите его в тетрадь.
Упражнение 556
– К каким частям речи относятся слова текста с пропущенными буквами?
– Как решим орфографические задачи в глаголах?(На доске заполняется таблица. )
Глагол
Неопределенная
форма
Исключение
Спряжение
Окончание
пол. ста. те
увид. те
име. т
– Какие еще орфограммы встретились в глаголах?
– Объясните правописание.
– Как не ошибиться в написании окончания прилагательного?
– Расскажите, как надо действовать.
– Что можете сказать о правописании числительных?понимать причины успеха и неуспеха выполнения учебной задачи;
высказывать предположения;
осуществлять коррекцию;
формулировать собственное мнение и аргументировать его
VI. Физминутка(2мин)
HYPERLINK "http://www. izenglish. ru/collaborating/icourses/fgos/typology/discovery-lesson/" VII. Закрепление
(5мин)
Цель:
включение нового способа действий в систему знаний
Организует выполнение заданий, повторение изученногоВыполняют задание4. Упражнение 559
– Прочитайте разговор героев рассказа Н. Носова.
– Значение какого слова вам непонятно?
– Обратитесь за помощью к словарю.
– Кто из ребят выглядит смешно? Почему?
– Что бы вы ему посоветовали?
– Прочитайте сообщение на с. 97.
– Какой вывод для себя вы сделали?участвовать в учебном диалоге и строить высказывания
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>