едственные связи;
- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.
КУУД:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с собственной;
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- иметь собственное мнение и позицию;
- сроить высказывания, аргументировано доказывать свою точку зрения;
- использовать речь для регуляции своего действия.
Предметные результаты:
- различать предложения с однородными членами (с союзами и, а, но или без союзов);
- ставить запятые в предложениях с однородными членами (без союзов, с союзами и, а, но);
- оформлять на письме предложения с однородными членами (без союзов и с союзами и, а, но).
Основные понятияМногозначначные слова
Межпредметные связи Окружающий мир
РесурсыПроектор, компьютер, карточки
Организация пространства индивидуальная работа, парная работа, фронтальная работа
Ход урока
Технология проведения
Деятельность
учителяДеятельность
учениковЗадания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатовПланируемые результаты
УУД
I. Орг. момент (1 мин)
II. Каллиграфическая минутка (2 мин)Организует работу
по списыванию пословицы, обсуждение
Списывают выбранную пословицу, объясняют ее значение. Для урока я приготовила пословицы, прочитайте их. Без языка и колокол нем.
Язык царствами ворочает.
От доброго слова язык не усохнет.
Язык ключ к сердцу.
Язык до Киева доведет.
Велик и могуч русский язык. (записать на доске)
- Объясните эти пословицы, как вы их понимаете.
Выберите пословицу, которую вы хотите сделать д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>