r/>VIII. Cамостоятельная работа с самопроверкой по эталону (8 мин)
Цель:
применение нового знания в типовых заданияхОрганизует самостоятельную работу с последующей самопроверкойВыполняют самостоятельно в группах, проверяют по эталону 6. Орфографическая работа.
– Очень важно употреблять в речи слова, значение которых вы понимаете.
– Но не менее важно и писать грамотно, чтобы читающий понимал, о чем идет речь.
– Найдите ошибки в употреблении слов и объясните, в чем они заключаются.
Пришло письмишко мне.
Гляжу –
Из лагеря, от Мишки…
«ЗДЕСЬ ЧУДНЫЙ ЛУК, И Я ЛИЖУ», –
Написано в письмишке.
Лук лижет? Что за чудеса?
Наверно, шутит плут…
Читаю дальше:
«ЗДЕСЬ ЛИСА, КРАСИВЫЙ ДЛИННЫЙ ПРУТ…
НА ДНЯХ В ЛИСУ НАШЕЛ Я ГРУСТЬ И ОЧЕНЬ БЫЛ ДОВОЛЕН».
Нет, нет, не шутит он! Боюсь,
Мой друг серьезно болен.
Вернется – надо подлечить:
Заставить правила учить.
– Каких же правил не знает Мишка? выполнять действия по намеченному плану;
осуществлять сравнение, классификацию изученных фактов языка
IX. Рефлексии учебной деятельности на уроке (2 мин)
Цель:
рефлексия и самооценка учениками деятельности на урокеОрганизует постановку вопросов по теме учащимися, оценивание учащихсяЗадают вопросы и отвечают на них, обсуждают оценки - Что нового узнали на уроке?
- Чему научились?
- Какое задание вызвало затруднение?
Домашнее задание: упражнение 553. оценивать совместно с результат своих действий; вносить соответствующие коррективы; проявлять доброжелательное отношение к одноклассникам
Страницы: << < 3 | 4 | 5