итию подвижности артикуляционного аппарата и подготавливает ребенка к правильному произношению звуков. Также проводятся упражнения на развитие силы, направленности и длительности выдоха и упражнения на развитие мимики, тембра и темпа речи. В основной части занятия мы знакомим детей новыми словами, проводится игра "Слушаем, повторяем, показываем", "Чудесный мешочек", "Что спрятано". Далее работа по закреплению слов, для этого проводится игра "Что изменилось", "Кто пришел в гости" и т. д. Дети составляют предложения, пересказывают небольшие рассказы, описывают предмет и т. д. В заключительной части проводится анализ занятия.
В процессе обучения родному языку, важным является отбор и организация содержания занятия, которое должно соответствовать постоянным целям и задачам по обучению родному языку, т. е. должно включать в себя и ситуации общения, соотнесенные личным опытом детей дошкольного возраста. Наиболее характерным для дошкольного возраста является: общение в условиях группового взаимодействия, игровая организация обучения родного языка, наглядное обеспечение сенсорного восприятия, личностно ориентированное обучение.
Помимо специально организованных занятий, большая роль для освоения языковых явлений и развития языковых способностей детей отводится такой распространенной форме приобщения детей национальной культуре, как традиционные народные праздники. В группе ежегодно проводятся праздники: " Сумбуля", "Нардуган", Воронья каша, Кукушкин чай, Сабантуй. Проведение народных праздников позволяет значительно обогатить словарь детей, способствует углубленному пониманию значения многих слов, формированию ясности, точности речи, ее выразительности, образности. Национальная культура становится бо
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>