трехзначных чисел.
Проводится коллективный разбор вводной статьи в учебнике на с. 4 вверху.
- Посчитайте сотнями от 100 до 1000 в прямом и обратном порядке.
Выставляет у доски абак с кармашками (нумерационную таблицу) (см. ресурсный материал) и задает вопросы:
- На каком месте, считая справа налево, пишут единицы, десятки, сотни?
- Как называются разряды?
- Я поставлю в абак карточки с цифрами, а вы прочитаете, какие числа получились, и назовете, сколько в каждом отдельно сотен, десятков и единиц: 600, 720, 602, 325, 871.
Совместно с учителем проводят разбор вводной статьи в учебнике.
Выполняют задания, отвечают на вопросы.
Фронтальная.
Устные ответы, выполненные задания, знание нумерации чисел до 1000, разрядов чисел
1
2
3
4
5
6
7
- С помощью цифр 4, 5, 6 выставите на абаке 6 различных трехзначных чисел. Условие: цифра не должна повторяться в одном числе два раза. (456, 465, 546, 564,645, 654. )
могут работать в коллективе, уважают мнения других участников образовательного процесса.
Физкультминутка
Предлагает выполнить движения согласно физкультминутке
Выполняют физкультминутку
Фронтальная
Р - принимают и сохраняют учебную задачу.
К - проявляют готовность слушать.
Л - имеют установку
на здоровый образ жизни
Выполнение движений согласно инструкции учителя
IV. Практическая деятельность
1. Работа
по учебнику,
в тетради.
1, 2, 3.
Выполняют задания
с комментированием.
Фронтальная, индивидуальная
П - самостоятельно выделяют и формулируют цель; осуществляют поиск существенной информации (из материалов учебника и рассказа учителя); владеют способами выполнения заданий п
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>