3
4
5
6
7
I. Моти-
вация
(само-
опреде-
ление)
к учебной деятельности
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала
Читает стихотворение Е. Коневой:
Эй, девчонки и мальчишки!
Жизнь сегодня не проста,
Зацифрованная слишком -
Важно в ней уметь считать,
Ведь без правильных расчетов
Не построить школ, домов,
Не отправиться в полеты,
Не открыть других миров.
Чтобы сделать симпатичней
И комфортней мир вокруг,
Нужно стать математичней,
С королевою наук -
Математикой - сдружиться,
Навести суметь мосты,
На уроках потрудиться,
Чтобы с нею быть на ты. . .
Слушают.
Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку (проверяют наличие учебника, тетради, школьных принадлежностей)
Фронтальная, индивидуальная
Р - анализируют свои действия и управляют ими, имеют мотивацию
к работе на результат.
Л - понимают и принимают значение знаний для человека; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность
Наблюдение учителя за организацией учащимися рабочего места
II. Сообщение темы, цели урока
Формулирует тему и цель урока
Слушают
Фр, индивидуальная
Р - принимают и сохраняют учебные задачи
III. Актуализация опорных знаний
1. Устный счет:
1) Работа с таблицей 9.
Таблицу выносит на доску. Перед заполнением таблиц задает вопросы:
- Как называются компоненты при сложении?
- Как найти неизвестное слагаемое?
Рассматривают таб-лицу. Отвечают на вопросы.
Фронтальная, индивидуальная
П - извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя, высказываний
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>