матики.
Л. 2: в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
--
--
Ресурсы
--
Учебно-методическое сопровождение
--
Дидактические материалы
--
ИКТ, ЦОР
--
Учебник по математике, 4 класс, М. И. Морро, Бантова М. А. , Бельтюкова Г. В.
--
Раздаточный материал (карточки с заданиями).
--
--
Презентация на тему: "Нумерация чисел больше 1000. Повторение".
--
Интерактивная доска, проектор, ПК.
--
Межпредметные связи
--
Окружающий мир.
--
Организация пространства
--
Стандартная.
--
--
--
Этапы урока
--
Название этапа
--
Деятельность
--
учителя
--
Деятельность
--
обучающихся
--
Планируемые результаты
--
--
--
--
Предметные
--
УУД
--
Самоопределение.
--
--
--
- Здравствуйте, ребята. Я рада вас видеть. Надеюсь, что наш урок пройдет с пользой для вас.
--
- А какую пользу нам приносят уроки математики? Зачем мы вообще изучаем математику?
--
--
Приветствие.
--
- Чтобы быть умными, уметь считать. . .
--
--
Л1, К1
--
Актуализация
--
знаний и
--
фиксирование
--
затруднений.
--
--
--
- Прежде, чем мы перейдем к теме урока, предлагаю справиться с математическим диктантом.
--
- Но для начала, запишите дату и классную работу.
--
- Я буду читать задание, а вам необходимо записывать ответы в столбик.
--
- Итак, необходимо записать номер задания и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>