гадки, животные появляются на слайдах. )
Длинные ушки
Быстрые лапки,
Серый, но не мышка
Кто это?. . . (Зайчишка. )
слайд
Бурый, косолапый
По лесу бредёт.
Любит "одолжить" он.
У лесных пчёл мёд . (Медведь. )
слайд
Колюч он, но не ёлочка,
В иголках, но не сосенка,
В клубок свернуться может
Конечно, это . . . . (Ёжик. )
- Что объединяет этих животных? (они дикие)
- Какие ещё бывают животные? ( домашние)
- Чем дикие животные отличаются от домашних?
А теперь решим про них задачи.
- Но прежде давайте вспомним, из каких частей состоит задача? (Учитель читает задачи, дети составляют решение задачи на парте из чисел, 1 у доски).
У зайца в мешке лежат 5 яблок, а под яблоней на 2 больше. . . . .
- Мы можем решить эту задачу? (нет, потому что нет вопроса)
- Какой вопрос мы можем задать к задаче? (Сколько яблок под яблоней?)
- Составьте решение из разрезных цифр данных на парте.
- На поляне играли 12 медвежат. Два медвежонка убежали к медведицам. Сколько медвежат осталось на полянке?
- Следующее задание самостоятельное. Посмотрите на картинку и составьте задачу, которая будет решаться либо сложением , либо вычитанием. Обсудите в паре и договоритесь, а потом решите составленную задачу.
- Назовите условие задачи. У кого такое же? Назовите вопрос, Назовите решение, назовите ответ.
(Выслушиваются две составленные задачи. Разбирается условие задачи, вопрос задачи, решение задачи, ответ задачи. )
- Чему учились, выполняя это задание? (Решать задачи. )
- Мы можем отправляться дальше?
Поехали дальше (Звук паровоза).
Слайд
На какую станцию мы прибыли? Станция "Получай-ка".
- Посмотр
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>