/>вставить знаки -Назовите фигуру в левом верхнем углу, укажите ее цвет.
В нижнем правом углу.
А где находится квадрат?
Теперь запомните и по памяти повторите рисунок в тетради.
Появился мишка – медведь
И как начал, как начал реветь:
«Что такое? Почему?
Ничего я не пойму?
Вы, ребята, помогите,
Выражения прочтите»
5 2 7 – 3
Самостоятельно вставить знаки -
4 …2 68 … 1 7
5 …4 110 … 2 8
1 …8 93 …2 5
Кто не допустил ошибки ставит себе 5. Красный круг.
Желтый овал.
в середине.
Сумма 5 и 2 равна 7; первое слагаемое 5, второе слагаемое 2, сумма 7.
Разность чисел 7 и 3 равна 4; уменьшаемое 7, вычитаемое 3, разность 4.
7 уменьшить на 3 будет 4…ФронтальнаяРегулятивные: контролируют свои действия, соотнося их
с действиями учителя и одноклассниковНаблюдение
1234567
IV. Ра-бота над за-дачей. Развитие умения решать задачи.
Стр. 44 19.
Учитель читает задачу.
– Я прочитала вам задачу? (Да. ) Почему так считаете? (Есть условие и вопрос, данные и искомые числа. )
О чем говорится в задаче?
У О. – 4 з.
? з.
У А. – 4 з.
Сколько заколок у Оли? (4). А у Ани? (столько же). Столько же это сколько? (4) Что нужно узнать? (сколько всего заколок у сестер). Можем это узнать? (да) Каким действием? () Запишем решение и ответ.
4 4 8 (з. )
Ответ: 8 заколок всего. Слушают учителя, отвечают на вопросы, доказывают, почему данный текст является задачей; составляют краткую запись, объясняют, каким образом следует выполнить решение,Фронтальная.
ИндивидуальнаяРегулятивные: принимают
и сохраняют учебную задачу; осуществляют контроль своей деятельности и деятельности партнеров по образовательному процессу, при необход
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>