имости корректируют собственную деятельность и деятельность одноклассников; способны к саморегуляции.
Познавательные: создают алгоритмы деятельности; устанавливают причинно-следственные связи; строят логическую це-Уст-
ные ответы.
Наблюдение
1234567
обосновывают выбор арифметических действий для решения задачи; записывают решение, дают ответ на поставленный вопрос.
почку рассуждений.
Коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнера по речевому высказыванию, обосновывать свою точку зрения; при возникновении спорных ситуаций не создают конфликтов.
Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности; осознают важность получаемых знаний и приобретаемых умений
1234567
V. Самостоятельная
работа обучающихсяСтр. 44 22
(дополнительно)Руководит действиями учащихся, контролирует выполнение заданий, осуществляет педагогическую поддержку в случае затруднительных ситуаций
Регулятивные: осуществляют контроль, корректировку и оценивание своей деятельности и деятельности партнера.
Познавательные: извлекают необходимую информацию; устанавливают причинно-следственные связи, строят цепочку рассужденийНаблюдение
VI. Рефлексия учебной деятельностиОбобщение
полученных
на уроке сведений, оценивание– Что вспомнили, повторили сегодня на уроке?
– Какое задание было для вас самым интересным?
– Какое самым сложным?
– Что бы вам хотелось выполнить еще?
– Героям какой сказки мы помогали?
Отвечают
на вопросы, делают выводы, обобщения; определяют свое эмоциональное состояние ФронтальнаяПознавательные: осваивают начальные формы рефлексии.
Коммуникативные: умеют полно и грамотно выражать свои мысли.
Личностные: осознают важность полученных знаний; приобретаю
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>