ения отсутствует; после дополнительного вопроса психолога спрашивает, чем закончилась сказка; с интересом выслушивает развязку.
Низкий уровень познавательных интересов проявился у 44 детей. Дети с таким уровнем не проявляют интереса к чтению сказки, не задает вопросов.
Данные показатели свидетельствуют о низком уровне сформированности познавательных интересов и инициативы учащихся данного класса.
В связи с вышеуказанным, мы пришли к выводу, что у детей 4 класса преобладают средний и низкий уровни нравственно-этического развития. Такой показатель свидетельствует, о том, что следует проводить работу по повышению данного уровня н уроках литературного чтения.
2. 2 Педагогические условия нравственно развития младших школьников в школе-интернате
Цель формирующего этапа: выявление и реализация следующих педагогических условий, содействующих нравственно развития младших школьников в школе-интернате, её социальной компетентности, самоопределения в обществе:
1) осуществляется взаимодействие родителей и работников школы-интернат по нравственным аспектам;
2) отбираются приемы, методы и формы работы, способствующие формированию нравственных ориентаций;
3. ) задания направлены на развитие у младших школьников эмоциональной отзывчивости.
Реализация данных условий предусматривает решение следующих задач:
1. Усвоение ребенком добродетели, направленность и открытость его к добру.
2. Формирование позитивного отношения ребенка к окружающему миру, другим людям и самому себе, иерархичность отношений со взрослыми и сверстниками, создание оптимистической детской картины мира.
3. Потребность и готовность проявлять сострадание и сорадование.
4. Субъективное психо-эмоциональное благополучие обучающихся, воспитанников.
5. Воспитание
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 | 34 > >>