льцы выпрямле - ны, напряжены, сжаты вместе).
Голосовая разминка "У меня все получится!": детям предлагается повторить дан - ную фразу вслед за психологом сначала шепотом, затем громко и наконец очень громко.
Беседа по теме занятия:
Ребята, взрослые вам часто говорят, что нужно быть дружными, не ссориться.
А как вы понимаете, что такое дружба?
Поднимите руки те, кто уже нашел себе друга.
Выскажитесь по кругу, какой он - настоящий друг, какими качествами должен об - ладать.
А с какими детьми не хочется дружить?
Психолог: В дружбе иногда возникают сложные ситуации, не - которые из которых мы сейчас попробуем решить с помощью игры "Профессор". Цель: развивать социальную компетентность, мыс - лительную активность, культуру речи: ясно и грамотно излагать свои мысли.
Каждому ребенку по очереди на голову надевается специаль - ная "профессорская" шапочка. Психолог спрашивает "профессо - ра": "Как ты поступишь в ситуации, если:
нечаянно обидел своего друга. . .
с тобой никто не хочет дружить. . .
твоего друга обидели. . .
твой друг заплакал или загрустил. . .
твоего друга воспитатель похвалила на занятии, а тебя нет. . .
у твоего друга что-то не получается. . .
твой друг принес в детский сад игрушку, которую ему купили родители, а у тебя такой нет, хотя ты давно мечтаешь о ней. . .
твой друг знает больше, чем ты. . .
твой друг нарушил правила поведения в группе. . . "
Вывод: каждый из нас за свою жизнь совершал как хорошие, так и плохие поступки. Но хорошего в нашем багаже должно быть намного больше.
Игра "Хорошие и плохие поступки". Цель: развивать элементы ре - флексии, научить детей критически относиться
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>