к своим поступкам, по - вышать самооценку, развивать уверенность в себе и самоуважение.
Каждый ребенок получает листок бумаги. Необходимо сначала вспомнить какой-нибудь один свой плохой поступок, назвать его, затем представить, что лист бумаги - это он, скомкать его и выбро - сить в мусорное ведро (процедура проделывается по кругу).
Психолог: "А сейчас мы будем собирать чемодан в дорогу: пе - редавать его по кругу и складывать в него свои хорошие поступки (символами хороших поступков будут бумажные голуби). Но не за - бывайте, что в данный момент вы - одна дружная, крепкая коман - да, поэтому, если вашему товарищу будет трудно высказаться о себе, помогите ему. Добрые поступки помогают человеку стать лучше. Не забывайте об этом!"
Игра "Зеваки". Цепь: развитие произвольного внимания, быст - роты реакции, овладение навыками управления своим телом.
Играющие идут по кругу, держась за руки. По сигналу психоло - га (звук колокольчика) дети останавливаются, хлопают четыре раза в ладоши и идут в другую сторону.
Психолог. "А теперь мы перемещаемся в наш небольшой театр. Сейчас мы разыграем с вами маленькие сценки". Дети с помощью психолога инсценируют стихотворение С. Я. Маршака. Цель: разви - вать умение детей передавать эмоциональное состояние с помо - щью мимики и пантомимики.
Два маленьких котенка поссорились в углу,
Сердитая хозяйка взяла свою метлу
И вымела из кухни дерущихся котят,
Не справившись при этом, кто прав, кто виноват.
А дело было ночью, зимою, в январе,
Два маленьких котенка озябли во дворе.
Легли они, свернувшись, на камень у крыльца,
Но сжалилась хозяйка и отворила дверь.
"Ну что, - она спросила, - не ссоритесь теперь?".
Прошли они тихон
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>