онимать речь других;
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
5. Работа над лексическим значением слов.
Повторение.
13
- А теперь мы будет читать слова , которые начинаются на буквы е,ё,ю,я, и познакомимся с их лексическим значением .
-Читаем первую группу слов. Ехали - Ели -Ехал
- Чем похожи данные слова? ( начинаются на букву е. обозначают действие предметов).
- Какое из данных слов может обозначать предмет? ( Ели-деревья).
-Читаем вторую группу слов. Ястреб - Якорь - Яхта
- В каком слове опасное место - парная согласна на конце? (Ястреб)
-Кто такой ястреб? ( Птица)
-Посмотрите на эту птицу. ( На экране по щелчку появляется ястреб, второй щелчок мышки убирает птицу)
- В каком слове букв столько же , сколько и звуков? ( В слове якорь буква я обозначает 2 звука, а буква ь не обозначает звука. )
Читаем третью группу слова. Юнга - Юрта - Юла
-Назовите слово, обозначающее жилище. ( Юрта).
-Кто объяснит , как выглядит юрта? ( На экране по щелчку мышки появляется изображение юрты, по второму щелчку- исчезает)
- Какое слово для вас ещё непонятно? (Юнга)
Кто-то сможет объяснить его значение?
-Читаем четвёртую группу слов. Ёлка - Ёж - Ёрш
-Назовите односложные слова. ( Ёж, ёрш).
- Чем эти слова ещё похожи ( Начинаются на букву ё, на конце слышим парный согласный звук ш - это опасное место).
- Чем отличаются данные слова ? ( Количеством букв и звуков, лексическим значением)
-На экране вы видите данную рыбу ,и я думаю вы сможете объяснить, почему её так назвали.
(На экране по щелчку мышки появляется изображение ерша).
- С чем ассоциируется слово ёлка?
Коллективная работа
Метапредметные (УУД)
коммуникативные
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>