:
- слушать и понимать речь других;
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
6. Рефлексия
Итог урока подводится с опорой на ключевые слова:
14
Я узнал . . .
Я понял. . . . .
Мне интересно . . .
Я хочу узнать . . . .
-Вспомните, какую цель вы поставили перед собой вначале урока, достигли ли вы этой цели?
(по щелчку учитель включает песню)
Молодцы! Буквы из замка очень благодарны, что вы помогли раскрыть их секреты и послали вам подарок-сюрприз.
Учитель выносит искусственную ёлочку.
"Ёлочка настроения"
Обучающиеся рассказывают друг другу о приобретенных на уроке знаниях.
Обучающиеся на снежинках рисуют "своё настроение" - улыбающее, нейтральное ли грустное лицо и наряжают ёлочку.
Личностные:
- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
Метапредметные (УУД):
регулятивные:
- осуществлять самоконтроль;
- совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;
величина или
форма?
- выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить;
коммуникативные:
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Приложение 2
Е е
Ё ё
Юю
Я я
Приложение 1
Очень интересная сказка
Однажды, давным-давно жили-были буквы-сестрички е ё ю я и Е Ё Ю Я в одном прекрасном замке. За порядком в замке следил – …. Угадайте кто? (учитель читает загадку)
-ёжик.
К буквам приезжали знатные гости Согласные звуки. И буквы встречали их с особой мягкостью.
И вот, как-то раз в замок заехали очень важные твердые согласные зву
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>